Identificar al bibliotecario escolar

Claves para identificar al bibliotecario escolar del siglo XXI

por  Fernando Gabriel Gutiérrez

 

Las siguientes son para mí algunas de las acciones, a parte de las tracionales, que debería realizar un bibliotecario de este siglo que trabaja en instituciones escolares y/o educativas. Este es un punteo de roles y acciones para empezar a delinear una tarea que exige y exigirá cada vez más competencias digitales en los años venideros.

 

 

• Es un “knowmad“, un trabajador del conocimiento, creativo, imaginativo e innovador que puede trabajar con quién sea, cuándo sea y dónde sea.

 

• Es el experto en búsqueda de información en la web y soportes impresos en toda la institución.

• Promueve nuevas formas de lectura en diversos dispositivos y soportes: ebooks, redes sociales, smartphones, tabletas digitales, realidad aumentada, booktubers, entre otros.

• Ofrece a los alumnos y docentes archivos de libros electrónicos libres de derechos de autor, videos y otros materiales digitales.

• Comparte, recomienda, evalúa y difunde todo tipo de aplicaciones móviles de lectura, información e investigación para directivos, docentes y alumnos.

• Forma y capacita a la comunidad educativa, docente, alumnos, directivos en habilidades informacionales y comptencias digitales.

• Utiliza redes sociales de lectura y organiza clubes en la red junto con los estudiantes.

• Sus estudiantes tuitean o escriben en su blog o comentan en los perfiles de sus redes sociales sobre lo que leen de los materiales de la biblioteca física, digital y en sus redes sociales.

• Organiza y desarrolla colecciones de materiales digitales.

• Vincula con los alumnos y profesores colecciones de libros electrónicos libres utilizando herramientas digitales de la web 2.0.

• Trabaja en conjunto con el alumnado para crear ebooks colaborativos que serán publicados en las redes sociales del colegio y distribuirán los propios alumnos.

• Incrusta ebooks en los sitios web de la escuela y la biblioteca para promover la lectura digital.

• Comparte toda la información pertinente, tanto de carácter académica como de interés, que encuentra en Internet y que circule en la web sobre la materias para los alumnos y educación a los docentes.

• Enseña la utilización de hashtag y etiquetas para las tareas escolares.

• Introduce a los estudiantes el fascinante mundo de las estrategias de búsquedas y evaluación de la información en Internet.

• Organiza la web de la biblioteca para los estudiantes. Tiene habilidades para crear y gestionar un blog, gestionar y curar  contenidos, en una wiki o portal de contenidos para satisfacer las necesidades de información de su comunidad de aprendizaje.

• Piensa en su presencia en la web como una herramienta de gestión de conocimiento.

• Archiva y difunde el material digital de los estudiantes.

• Asesora al alumnado en la edición de textos, documentos digitales y en derechos de autor en Internet.

• Ayuda a los alumnos a gestionar sus espacios abiertos de aprendizaje a través de herramientas y servicios de la web 2.0.

• Crea y organiza conferencias virtuales conectando proyectos colaborativos con otras instituciones educativas locales, nacionales e internacionales.

• Trabaja en conjunto con los estudiantes para explotar las TIC’s en todas las posibilidades de aprendizaje digital.

• Interviene en el proceso de investigación en línea de los alumnos.

• Guía al pofesorado en las actividades en línea que realizan junto al alumando.

• Formenta y es un ejemplo de respeto por la privacidad de los alumnos y profesores en las redes sociales y en sus espacios digitales.

• Alimenta y mantiene actualizado en forma permanente los entornos personales de aprendizaje suyos y de la escuela en forma abierta para la comunidad escolar, alumnos, docentes y colegas bibliotecarios.